付光钰（右一）参加亲子阅读推广活动。付光钰供图

“你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金，但你永远不会比我富有——我有一位读书给我听的妈妈。”每每念到《朗读手册》封面上的这首诗时，付光钰总是习惯性地把最后一句改为“我有读书给我听的爸爸和妈妈”。

　　作为两个孩子的父亲，同时也是一名从教二十余年的小学语文教师，付光钰老师在生活与工作中，总是不遗余力地推广、实践着亲子阅读，让更多的孩子享受着亲子阅读带来的美好童年。

　　本期阅读推广人 付光钰

　　中山市三乡镇白石环小学教师，中山市优秀教师，中山市亲子阅读推广人，三乡镇“亲子阅读推广团”成员。他的家庭先后被评为坦洲镇、三乡镇和中山市的“书香家庭”。

    个人经历

　　作为一名父亲，如何让自己的孩子拥有幸福的童年？我选择了亲子阅读。

　　从女儿1岁开始，我和妻子就开始精心挑选各种适龄的绘本，坚持每晚为孩子讲故事——这一讲，就是9年。现在，女儿不仅养成了良好的自主阅读习惯，还成为父母的“接班人”——经常为弟弟讲绘本故事。每晚的亲子阅读成了家里最温馨的陪伴时光。

　　作为一名小学语文教师，如何让自己的学生也拥有幸福的小学生活？我成立了“绘本漂流家族”。

　　2015年9月起，我开始在自己任教的班级尝试“绘本漂流+亲子共读”活动。8年的时间里，共有50多个班级、近2500个家庭参与其中。通过制定“绘本漂流袋”，解决了“读什么”的问题；通过家长会、公开课向家长示范如何讲绘本，通过“故事爸爸妈妈进课堂”给家长提供展示交流的机会，解决了“怎么读”的问题。越来越多的教师由此加入亲子阅读推广人的队伍，越来越多的家庭成为亲子阅读的受益人，越来越多的学生享受到亲子阅读带来的幸福。

　　作为一名亲子阅读推广人，如何让更多的孩子享受到亲子阅读带来的快乐？我选择走入社区开展推广活动。

　　近年来，我多次参加坦洲镇、三乡镇妇联组织的社区阅读推广活动。每一次的活动现场，孩子在家长的陪伴下，或聆听绘本故事，或阅读文字书籍，或大胆分享阅读感受，既在活动中学到阅读的策略，也在阅读中增进亲子交流。

　　此外，我还通过制作微课的方式，让更多的学生、家长、家庭享受到亲子阅读带来的乐趣。2022年，我主持申报的课题《深度学习视域下“快乐读书吧”导读微课的研制与应用研究》获得市级科研课题立项，希望能借此帮助更多人参与亲子阅读的推广。

　　悦读分享

　　因为从事教育工作，阅读教育理论、教学研究、教学方法等方面的书籍是必不可少的，我把这称之为读“有用之书”，也可以称为“功利性阅读”，它可以帮助我不断更新教育储备，随时提升自己的专业素养。

　　但是，我们也要多读一些“无用之书”，比如文学、哲学、历史、艺术和社会等。阅读这样的书籍，本身就是一件雅事，也是一件趣事，它能陶冶性情，让一个人在繁忙的生活中避免一些无趣，丰富自己的精神世界。可以说，看似“无用之书”，实则“方有大用”，只是这种“大用”，并非立竿见影，而是一个漫长的、潜移默化的过程。而这种过程，就是一个长期的阅读过程。

　　书话经典

　　●《孔子的故事》

　　《孔子的故事》是中国著名文史学家李长之先生撰写的一本适合青少年阅读的人物传记类书籍，适合中高年级的学生阅读。这本书讲述了孔子的出生、讲学、周游以及宣扬德政、仁政的故事，再现了孔子生活的时代以及孔子的生活状态，展示了一个“直率而又含蓄，热情而又严肃，活泼而不失分寸”的孔子形象。

　　●《悉达多》

　　作为诺贝尔文学奖得主黑塞的代表作，它讲述了婆罗门之子悉达多为了找寻内心的自我，追逐名利、经历友情、品尝爱情，直至对一切产生厌倦后，他再次抛下世俗，在聆听河水的流逝中，追寻自我的觉醒。

　　这本书看似讲述悉达多一个人的一生，但何尝不是千万寻常人也会经历的一生呢？

　　●《幸福的种子》

　　“日本图画书之父”松居直先生的著作《幸福的种子》，可以说是亲子阅读的启蒙之书。不论是教师、父母，还是有志于推广亲子阅读的社会各界人士，都可以从这本书中学习如何为孩子挑选优秀的图画书，怎样对孩子进行阅读指导，从而让“亲子阅读”的幸福画面，成为孩子成长过程中永难忘怀的温馨回忆。

　　●《陶行知教育名篇》

　　陶行知是中国近代教育的圣人。他以“捧着一颗心来，不带半根草去”的赤子之心，提出了“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”的三大主张；他对中国教育的庄严使命，对广大人民的炽热情感，以及通过教育实践显示出的人格力量，在今天仍然熠熠生辉。

　　作为一名教师，读《陶行知教育名篇》，就是延续先生的光，去点亮学生心中的亮，在知与行之间，活成为人师者那大写的模样。（策划/统筹 本报记者 廖薇 撰文/付光钰）